Jardines infantiles de Integra fortalecen enfoque intercultural a través de Programa Biblioteca Migrante
Con el fin de promover aprendizajes significativos desde el reconocimiento, el diálogo y el respeto por la diversidad cultural presente en las comunidades educativas, Fundación Integra realizó una jornada técnica y de reflexión en torno a la implementación del Programa Biblioteca Migrante en jardines infantiles y salas cuna de la Región de Valparaíso, instancia en la que participaron 21 educadoras de párvulos que iniciaron su proceso formativo en esta estrategia pedagógica durante el año 2024.
El programa “Biblioteca Migrante” de la Subsecretaría de Educación Parvularia busca desarrollar prácticas pedagógicas inclusivas en jardines infantiles con el objetivo de valorar la diversidad cultural de niños y familias, fomentando la participación y el goce por la lectura a través de estrategias como la lectura de cuentos, conversaciones literarias, recomendaciones lectoras y expresión creativa.
La directora regional de Fundación Integra, Loreto Barbieri, explicó que “queremos que nuestros jardines infantiles y salas cuna sean espacios donde se valore la riqueza de todas las culturas y se promueva la participación de todas las niñas, niños y sus familias. En este sentido, el Programa Biblioteca Migrante se convierte en una herramienta clave para propiciar oportunidades educativas pertinentes a la diversidad cultural de niñas y niños, avanzando progresivamente hacia una sociedad más inclusiva, que valora y se enriquece de la mirada y la cultura de otros y otras.”.
Victoria González, coordinara técnica del Departamento de Educación, complementó que “estamos nuevamente analizando y reflexionando la implementación del programa a propósito de un enfoque de interculturalidad en educación parvularia, material que nos proveyó la Subsecretaría de Educación Parvularia, y que debería manifestarse de forma fuerte en las estrategias pedagógicas y el Programa Biblioteca Migrante”.
Por su parte, Natalia Zamora, educadora del jardín infantil Millaray, explicó que “hemos visto todo el desarrollo progresivo de esta Biblioteca de Migrante, hemos tenido la oportunidad de estar desde el principio y, hoy, ver cómo se integra esta interculturalidad nos hace mucho sentido con las bases curriculares, con los principios pedagógicos y con la educación transformadora. Esa es la base para poder tener nuevos aprendizajes, mejores aprendizajes, y que estén conectados con la realidad de cada niño, con sus nichos, en donde ellos se desarrollan, con sus contextos culturales”.
En tanto, Ana Villanueva, educadora del jardín infantil El Sol destacó “principalmente cómo el enfoque intercultural está presente en todas estas prácticas pedagógicas y cómo también podemos ir incorporando a las familias, los intereses de los niños y a la comunidad educativa en esto. Me parece muy enriquecedora esta instancia, ya que es un tema que tenemos que sí o sí incorporar a nuestras políticas pedagógicas, estoy muy contenta de poder participar y de ser parte de este proyecto”.